La povertà educativa e i comportamenti a rischio dei giovani

Questo dà l’idea di quanto sia peggiorata la condizione dell’infanzia e dell’adolescenza. Ma colpisce il fatto che accanto alla povertà economica si è aggiunta quella relazionale e la povertà educativa. E allora capisci perché, pur parlando tanto di prevenzione, in definitiva se ne fa poco o nulla.

Ti rendi conto che la povertà educativa che ha a che fare con la trascuratezza e la disattenzione affettiva, è in definitiva mancanza di efficaci azioni informative e formative le quali, vengono affidate a quintalate di depliant descrittivi e a interventi spot, spesso inefficaci. Perché la prevenzione è educazione.

Se è carente, il disagio giovanile aumenta e crescono le manifestazioni della sofferenza di cui i comportamenti a rischio sono sempre un segnale preoccupante. Così ogni settimana dobbiamo occuparci di giovani morti sulle strade per abuso di alcol e di adolescenti, come Erika di 19 anni, che nello scorso weekend è morta a causa di un mix letale di droga e alcol.

Ogni volta però finiamo per concentrarci sulle colpe delle sostanze che come alcol e droga producono morte, ma ci lasciamo sfuggire le vere ragioni dei comportamenti a rischio praticati sempre di più dai nuovi giovani.

Nonostante tutte le informazioni che abbiamo dato loro a scuola e in ogni luogo sulla pericolosità di alcune pratiche e sui rischi delle azioni cosiddette al “limite”, è aumentato e non diminuito il disagio in adolescenza.

Al Pronto Soccorso, secondo alcuni dati, il 17% dei ricoveri dei ragazzi tra i 15 e i 18 anni è causato da coma etilico, il 43% a 15 anni ha già provato il binge drinking, ovvero il “gioco” micidiale della sbronza data dall’assunzione rapida e eccessiva di quantità consistenti di alcol.

E poi è allarmante che tutto cominci sempre prima in quanto già a 9-10 anni oggi ci si ubriaca senza che vi sia alcun controllo da parte egli adulti.

Si potrà dire che tutto in questo nuovo millennio è cambiato così come continuano a modificarsi le abitudini degli adolescenti, ma il problema vero sta nel fatto che non siamo più capaci di mettere in atto relazioni costruttive con i bambini.

Tutto, come è detto nel dossier di Save the Children, si è impoverito. I rapporti tra gli adulti sono permeati da indifferenza e povertà comunicativa.  Prevalgono gli ideali narcisistici dei grandi che rendono difficile, se non impossibile, quella comunicazione empatica con gli adolescenti che dovrebbe sostenere la crescita.

Viceversa i ragazzi appaiono fragili e incerti, spaesati e disorientati per la presenza di enormi vuoti affettivi che li rende incapaci di immaginare un futuro, estremamente insicuri sul piano personale e afflitti da un consistente sentimento di precarietà. L’intelligenza emotiva, di cui dispongono naturalmente i bambini, e che andrebbe sviluppata e potenziata precocemente nel corso dei primi 4/5 anni di vita, non viene sostenuta da attenzione, cura e sintonia affettiva.

Al contrario li facciamo diventare grandi senza che sia stato fatto un serio progetto educativo capace di tener conto delle esigenze della loro crescita. Povere e conflittuali, invece, le relazioni familiari non sostengono il processo di individuazione e non mettono in grado i minori di sviluppare un pensiero critico utile a costruire autonomia, autoconsapevolezza e obiettivi per il futuro.

Non averne di obiettivi e non riuscire a intravvedere una meta, fa desiderare la soddisfazione immediata dei bisogni e spinge a percepire come indispensabili quelle scariche di adrenalina illusoriamente capaci di compensare apatia e noia.

Le pratiche a rischio e i comportamenti estremi degli adolescenti, allora, non sono più motivati dal bisogno di migliorare le prestazioni, quanto dall’acuta necessità di tollerare le frustrazioni e il dolore.

Giuseppe Maiolo
Università di Trento
www.officina-benessere.it

Invia ad un amico Visualizza per la stampa

Tag

Vedi anche